Nawiązując do mojego poprzedniego postu na temat mediów społecznościowych jako narzędzia do nauki, chcę napisać coś o społecznym uczeniu się i gamifikacji. Ponieważ naprawdę, jest to tak istotne w dzisiejszych czasach - spędzamy godziny i godziny na mediach społecznościowych, a gracze spędzają miliardy godzin na zdobywaniu poziomów w swoich ulubionych grach wideo. I komu nie spodobałby się pomysł uczenia się poprzez socjalizację i gamifikację doświadczenia uczenia się?

Gry wideo, z zasady, służą wyłącznie celom rozrywkowym. Najważniejsze tytuły, takie jak Need For Speed, Call Of Duty czy doceniana przez krytyków seria Grand Theft Auto, nie mają wiele wspólnego z edukacją. Podobnie jest z nauką, która z zasady polega wyłącznie na uczeniu się. Nauczyciele zastanowiliby się dwa razy przed włączeniem projektu gry wideo do treści nauczania, ponieważ nauczyciel chciałby, aby jego treści były formalne - bez odznak, bez systemów punktowych, bez niczego. Czy kiedykolwiek słyszałeś o grywalizacji w nauczaniu społecznym?

Grywalizacja to coś zupełnie nowego. Tak, istnieje grywalizacja i tak, istnieje uczenie się społecznościowe. Ale wymieszaj te dwa elementy i co otrzymasz? Uczenie się w kontekście mediów społecznościowych, dostarczane w formie grywalizacji. Brzmi interesująco, prawda? To nie tylko plus dla uczniów, ponieważ dostarczanie treści jest bardziej angażujące, ale także plus dla nauczycieli, ponieważ widzą interakcje między klasami i współpracę.

Według nogginlabs.com, my ludzie mamy naturalne pragnienie zdobywania, obrony i więzi, a firmy zajmujące się grami wideo z powodzeniem stworzyły gry oparte na tych pragnieniach. Czy broniąc się przed hordą zombie w serii Left 4 Dead, zdobywanie (lub bardziej poprawnie, podbój) baz wroga w Command and Conquer, lub łączenia się z innymi sims w The Sims, jesteś spełniając swoje naturalne pragnienia. A gry wideo przez projekt, pozwalają nam spełnić te pragnienia, odblokowując poziomy, zgarniając punkty i poziom w górę w oparciu o postęp fabuły. Ten projekt gry w połączeniu ze środowiskiem nauki społecznej sprawi, że uczący się pomyślą, że nauka nie musi być oparta wyłącznie na metrykach akademickich.

Platformy edukacyjne już zaczynają integrować elementy mediów społecznościowych, takie jak dodawanie znajomych i funkcje news feed, więc dlaczego nie zintegrować elementów gier, takich jak zdobywanie punktów, takich jak ukończenie kursu online, które przekładają się na rzeczywiste zachęty. Albo, lekcja może stać się zadaniem/poziomem, gdzie studenci mają dostęp do odblokowanych elementów, zdobywają "power-upy" i w zasadzie sprawiają, że doświadczenie uczenia się czuje się jak w grze.

Jeśli to nie wystarczy, studenci mogą tworzyć zespoły, aby ukończyć poziom i zdobyć wspólne punkty doświadczenia. Im więcej jest ich w zespole, tym szybciej mogą odblokować poziom i uzyskać dostęp do następnego poziomu/lekcji.

Możliwości można rozszerzyć, pozwalając uczniom na rozpoczęcie nauki na poziomie 1, na którym nie mają żadnych odznak. Postępują oni w każdym zadaniu/lekcji, a na końcu każdego zadania, podobnie jak w grach, pojawia się poziom "bossa", który może być powiązany z ważnym egzaminem lub quizem. Każdy postęp w lekcji, czy to częściowy czy pełny, pociąga za sobą punkty doświadczenia, które mogą być następnie zużyte na odznaki, lub mogą specjalnie skierować się na zadanie poboczne/mini-grę, aby zdobyć specjalną odznakę, taką jak "Mistrz fotografii w słabym świetle" w klasie fotograficznej. Jeśli student nie zda egzaminu, może powtórzyć poziom bossa, ale kosztem tego, że zostanie w tyle za innymi. Platformy edukacyjne mogą integrować miernik poziomu, aby śledzić postępy, monitorować punkty doświadczenia i "kupować" dodatkowe elementy, aby łatwo ukończyć kurs. Ponadto, platformy edukacyjne mogą pozwolić nauczycielom tworzyć lekcje oparte na gatunku, takie jak sandbox typu lekcji, gdzie uczniowie "roam" w wolnym świecie, ale będzie musiał wypełnić pewne poziomy / misje w celu postępu. Lekcje te będą miały centralne centrum społecznościowe, gdzie nauczyciel i jego uczniowie mogą wchodzić w interakcje ze sobą.

Nauka nie musi być formalnym projektem edukacyjnym typu "wszystko w jednym". Musi być zabawne i wciągające nie tylko dla ucznia, ale także dla nauczyciela. Przyjemność jest tak samo ważna jak nauka - w końcu dzieci uczą się poprzez zabawę. Minęły już czasy, kiedy uważano, że gry wideo służą wyłącznie rozrywce. Istnieją niezliczone ilości gier symulacyjnych, które skupiają się na kształceniu graczy w zakresie konkretnych zainteresowań, takich jak lotnictwo (symulatory lotu) lub inżynieria samochodowa (symulatory wyścigów).

Jak zawsze, nie zapomnij umieścić swoją opinię poniżej. Chętnie otworzymy zdrowe debaty i przedyskutujemy wasze opinie.

Więcej artykułów na ten temat można znaleźć w kategorii Gamifikacja.