Edukacja przeżywa historyczny moment. Być może nie dostrzegamy skali zmian, jakie przyniosła pandemia, ale oczywiste jest, że nie będzie już tak samo. Powrót do normalności (wszyscy wiemy, że "normalność" jest pojęciem względnym) nie będzie powrotem do poprzedniego status quo. Najprawdopodobniej wszyscy wkroczymy w nową normę.

Aby przygotować kraje członkowskie do przyszłych zmian w systemie edukacji, Organizacja Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) opracowała cztery alternatywne scenariusze, które już wkrótce mogą stać się rzeczywistością. Oczywiście są to tylko scenariusze, ponieważ nikt nie jest w stanie dokładnie przewidzieć przyszłości, ale warto zobaczyć, co eksperci jednej z największych międzynarodowych organizacji mają do powiedzenia na temat ewolucji szkolnictwa.

4 scenariusze dla nowej normalności w edukacji

Te cztery alternatywne scenariusze mogą nam pomóc w przygotowaniu się na przyszłość poprzez identyfikację możliwych zagrożeń i szans. Spójrzmy więc w kryształową kulę i zobaczmy, co może się wkrótce wydarzyć w edukacji.

Wydłużenie nauki szkolnej W pierwszym scenariuszu udział w edukacji formalnej wzrośnie, ponieważ więcej uczniów zapisze się na kursy prowadzone przez instytucje edukacyjne. Współpraca międzynarodowa i postęp technologiczny będą nadal zwiększać poziom personalizacji w podróży edukacyjnej każdego ucznia. Struktury i systemy szkolnictwa pozostaną; mogą się zmienić, stać się bardziej elastyczne i dostosować do nowych kontekstów, ale nadal będą istnieć. Ten scenariusz rozszerzonego szkolnictwa wydaje się być bardziej rozważną prognozą. Obecny system ulega niewielkim zmianom i staje się dostępny dla większej liczby osób, które obecnie nie mają dostępu do systemu szkolnictwa. Czytaj więcej: Jak zbudować swoją globalną klasę w 4 krokach Edukacja zlecana na zewnątrz Zgodnie z drugim scenariuszem, systemy szkolnictwa, które mamy obecnie, rozpadną się, gdy społeczeństwa będą coraz bardziej zaangażowane w edukację. Nauka będzie się odbywać w bardziej zróżnicowanych, elastycznych i sprywatyzowanych strukturach, zwłaszcza w sektorze szkolnictwa wyższego. Oczywiście, technologia cyfrowa jest kluczowym czynnikiem napędzającym tę zmianę. Będzie ona siłą zakłócającą w procesie outsourcingu szkolnictwa. Scenariusz ten uwzględnia obecne trendy i ekstrapoluje ich wpływ na system szkolnictwa. Na przykład Niemcy mają silny system kształcenia dualnego, który angażuje zarówno szkoły, jak i firmy w kształcenie zawodowe. Jednak outsourcing edukacji do prywatnych przedsiębiorstw może zwiększyć koszty zarówno dla instytucji edukacyjnych, jak i uczniów, nie gwarantując najlepszych wyników. Szkoły jako ośrodki kształcenia Szkoły pozostaną głównymi miejscami przekazywania i odbioru wiedzy, ale normą stanie się różnorodność i eksperymentowanie. Szkoły "otworzą swoje mury" i będą bardziej połączone ze swoimi społecznościami, pobudzając coraz to nowe rodzaje edukacji, zaangażowania obywatelskiego i innowacji społecznych. Technologia będzie również kluczowym czynnikiem ułatwiającym tworzenie nowych centrów edukacyjnych, które staną się bardziej otwarte na społeczności. Jest to ekscytujący scenariusz, w którym zaangażowanie obywatelskie i wartości demokratyczne łączą się z wiedzą i znaczącymi doświadczeniami, przynosząc korzyści lokalnym społecznościom. Być może będzie to rozwiązanie problemu niskiego zainteresowania młodych ludzi sprawami publicznymi i obywatelskimi. Czytaj więcej: The Nordic Effect: Paradygmat edukacji dla świata? Learn-as-you-go Edukacja odbywa się wszędzie i w każdej chwili. Nie ma wyraźnych rozróżnień między edukacją formalną i nieformalną, ponieważ nie mają one już znaczenia. Społeczeństwo staje się "siłą maszyny", ponieważ obywatele w każdym wieku uczą się tego, co chcą, kiedy chcą i gdzie chcą. Ponieważ edukacja staje się tak elastyczna i spersonalizowana, technologia staje się kluczowym narzędziem edukacyjnym. W pewnym stopniu dzieje się to już teraz w przypadku zdalnego nauczania. Miejsce, w którym uczeń się uczy lub nauczyciel prowadzi lekcję, nie jest już istotnym czynnikiem w edukacji. Uczniowie nie muszą przebywać w klasie, aby się czegoś nauczyć; mogą to robić w zaciszu swoich domów. Czytaj więcej: Przyjmowanie asynchronicznego sposobu myślenia dla lepszego uczenia się online

Końcowe przemyślenia

Wspólnym mianownikiem wszystkich czterech scenariuszy zaproponowanych przez OECD jest, jak widać, technologia. Być może siła transformacyjna technologii zostanie przewyższona jedynie przez zapał ludzi do przyjmowania zmian, wraz z ewolucją mentalności i przyjęciem przez ludzi innych wartości.