Wszyscy możemy się zgodzić, że wyrażenie "blended learning" jest częścią współczesnego dyskursu o edukacji, do tego stopnia, że naukowcy zaczęli tworzyć uniwersalną definicję, jak również identyfikować podtematy i gatunki tego pojęcia.

Taksonomia (nauka o klasyfikowaniu rzeczy) jest tu istotna, ponieważ pozostajemy w ciągłym ruchu, jeśli chodzi o sposoby uczenia się online i zawsze warto wiedzieć, że kiedy powtarzamy w dyskusji frazy takie jak "blended learning", większość ludzi będzie wiedziała, do czego się odnosimy.

Jest to szczególnie ważne, ponieważ po zastanowieniu się, zdamy sobie sprawę, że blended learning różni się od takich trybów nauczania, jak tradycyjne nauczanie, nauczanie bogate w technologię, nieformalne nauczanie online i wirtualne nauczanie w pełnym wymiarze godzin. Co więcej, zdamy sobie sprawę, że to, co definiuje blended learning, to właśnie mieszanka i wzajemne powiązanie powyższych sposobów nauczania.

W 2012 roku Heather Staker i Michael B. Horn z Instytutu Christensena napisali ostateczny raport na temat taksonomii blended learningu, który miał na celu zdefiniowanie terminu "blended learning" w sposób kompletny i dokładny. Przestudiowali nie tylko notatki ze spotkań i wyniki Sympozjum Wirtualnych Szkół iNACOL z 2011 roku, ale także przeanalizowali ponad 80 indywidualnych projektów blended learningowych. Poniższa definicja jest udoskonaleniem poprzedniej definicji zaproponowanej w ich raporcie "The rise of K-12 Blended Learning".

Blended Learning jest definiowany jako: Formalny program edukacyjny, w którym uczeń uczy się przynajmniej częściowo poprzez dostarczanie treści i instrukcji online z pewnym elementem kontroli ucznia nad czasem, miejscem, ścieżką i/lub tempem oraz przynajmniej częściowo w nadzorowanej lokalizacji murowanej z dala od domu.

Ulepszenia w stosunku do poprzedniej definicji obejmują dodanie słowa "formalne", aby odróżnić blended learning od przypadkowych badań online lub przypadkowego uczenia się.

4 Modele blended learningu

Staker i Horn nie tylko doprecyzowali sam termin, ale także poczynili pomocne kroki w definiowaniu różnych trybów blended learningu. W związku z tym przyjrzyjmy się bliżej terminom i zwrotom, które zaproponowali i dlaczego.

Model rotacyjny

W uproszczeniu oznacza to, że tryby nauki są rotowane zgodnie z ustalonym harmonogramem. Tryby te obejmują pracę w grupach, pracę online, korepetycje, pracę z ołówkiem i długopisem, oceny, wykłady lub zadania projektowe. Tryby mogą być rotowane na kilka sposobów:

Rotacja stacji: Tutaj różne tryby są prezentowane w klasie, jako stacje, z których jedna będzie zawierała komponent nauki online. Rotacja w laboratorium: Podobna do rotacji stacji, ale w ramach kursu lub przedmiotu studenci używają różnych modalności w różnych miejscach na terenie kampusu, a nie w jednej sali lekcyjnej. Flipped Classroom: Studenci rotują według ustalonego harmonogramu, głównie pomiędzy instrukcjami nauczyciela a indywidualną pracą online, wykonywaną poza szkołą, zazwyczaj w domu. Odwrócone klasy są również zdefiniowane przez użycie Internetu jako głównego trybu dostarczania treści. Indywidualna rotacja: W tym trybie uczniowie mają zindywidualizowany harmonogram rotacji, który niekoniecznie obejmuje wszystkie dostępne modalności. Jest to nietypowy model; o dobrym przykładzie jego działania można przeczytać tutaj.

Model elastyczny

Tutaj studenci doświadczają mieszanki modalności, ale w elastycznym, a nie stałym harmonogramie. Treści są dostarczane głównie online, ale studenci pozostają w kampusie, poruszając się płynnie od instrukcji grupowych, interwencji twarzą w twarz, małych pokoi i wykładów wzbogaconych o interwencje i zalecenia nauczyciela na miejscu. AdvancedPath Academy jest dobrym przykładem całej szkoły działającej w modelu Flex.

Model self-blended

Uczniowie, którzy chcą uzupełnić swój kurs o dodatkowy moduł online, są wspierani przez szkołę, a treści online są dostarczane i zarządzane przez ich nauczyciela. Kursy online nie są obowiązkowe, a poszczególni studenci mogą decydować, czy, kiedy i gdzie będą je realizować.

Wzbogacony model wirtualny

Model ten jest podobny do modelu Flipped Classroom i Self-Blend, ponieważ jest to doświadczenie "całej szkoły". Bardzo często modele te rozpoczynają się wyłącznie jako środowiska nauczania online, które zbudowały środowiska murowane, aby uzupełnić i pomóc studentom w instrukcjach twarzą w twarz, jednak jeśli studenci sobie tego życzą, mogą ukończyć cały semestr wyłącznie online.

Wnioski

Czytanie taksonomii obszarów nauki niekoniecznie jest bardzo interesujące, ale jestem głęboko przekonany, że uzgodnione definicje - szczególnie w szybko zmieniającym się świecie technologii - są niezbędne, jeśli mamy kształtować nasze rozumienie nowych modalności w sposób, który buduje lepsze rozwiązania zorientowane na studenta.

Więcej artykułów związanych z e-learningiem znajdziesz w naszej kategorii e-learning.

Broszura NEO: Wykorzystanie NEO w nauczaniu mieszanym