Nauczyciele nieustannie stają przed wyzwaniem utrzymania zaangażowania i motywacji swoich uczniów. I spójrzmy prawdzie w oczy. Nauczanie cyfrowe straciło nieco z tak zwanego "osobistego kontaktu z uczniem", ponieważ większość procesu uczenia się, nauczania i egzaminów odbywa się online i jest mniej fizycznej interakcji. W tradycyjnym nauczaniu, nauczyciele mogą bezpośrednio monitorować postępy uczniów i sytuację w klasie, a także zająć się wszelkimi problemami, jeśli takie istnieją. W odwróconych/nowoczesnych klasach oczekuje się jednak, że uczniowie będą bardziej niezależni i będą pracować na własną rękę. Samodzielność jest warunkiem wstępnym w obecnej pedagogice nauczania, ale wielu studentów nadal ma problemy z ogarnięciem świata e-learningu.

Pamiętasz mój post o etapach samokierowania uczniów? Istnieją cztery etapy samouczących się studentów: (1) wyłaniający się; (2) początkujący; (3) rozwijający się, oraz; (4) dojrzały. Oczywiście zarówno uczeń jak i nauczyciel chcą przejść przez każdy z tych etapów do etapu dojrzałości.

Nie oznacza to jednak, że nie możemy nic zrobić. Wciąż możemy umożliwić uczniom uczestnictwo i zaangażowanie, szczególnie tym, którzy znajdują się na etapie początkowym. Ważnym pytaniem, według ProProfs.com, jest to, w jaki sposób nauczyciele mogą zwiększyć zaangażowanie i udział uczniów w nauce online? Zaangażowanie uczniów to coś więcej niż tylko przesyłanie i udostępnianie webcastów, filmów z YouTube i innych materiałów edukacyjnych w chmurze.

Nie możemy winić uczniów za to, że stają się niezaangażowani i niezainteresowani zajęciami, kiedy czują, że nie mają możliwości rozwoju. Nauczyciele mogą być skłonni do nadmiernej ingerencji w tematy, oceny i w ogóle wszelkie zasoby związane z klasą. To może sprawić, że uczniowie poczują się odłączeni od całego procesu uczenia się. Wkład uczniów w proces uczenia się jest kluczowy dla zaangażowania, ponieważ pozwala im stać się bardziej aktywnymi w klasie. Tak, to prawda, że nauczyciele są głównymi decydentami w klasie, ale dlaczego nie pozwolić uczniom również decydować? Kiedy dostają zadanie decydowania o tym i o tamtym, oceniają swoje potrzeby i pragnienia, dzięki czemu nauczyciele mogą ocenić, jak mogą dostosować swój styl nauczania.

Na ironię zakrawa również fakt, że pomimo wyznaczenia dobrze zdefiniowanych celów zajęć, takich jak zwiększenie interakcji między uczniami, są nauczyciele, którzy po prostu nie chcą dać uczniom szansy na wyrażenie swoich opinii na temat zajęć. Dlatego nauczyciele powinni wiedzieć, że to nie tylko oni mówią - pozwólmy uczniom dobrze się bawić i dajmy im szansę na mówienie i dzielenie się swoimi spostrzeżeniami. Aby wszystko było jasne, zarówno nauczyciel, jak i uczeń powinni zadać sobie kilka pytań. Czego nauczyciel będzie oczekiwał od uczniów? Co jeśli uczeń jest zbyt potulny, by dać klasie informację zwrotną? Jak to wpłynie korzystnie na klasę? Dobry nauczyciel musi wprowadzić pewien rodzaj dwustronnego wkładu w życie klasy, a także musi mieć dobrze zdefiniowane krótko- i długoterminowe plany działania.

Zdarzają się lekcje, które nudzą uczniów i stają się zbyt poważne, a nie tak angażujące, jak nauczyciel mógłby sobie tego życzyć. Uczniowie szybko tracą zainteresowanie, ponieważ czują, że zajęcia nie pobudzają ich umysłów i zainteresowań, i właśnie wtedy stają się bierni. Z drugiej strony, są lekcje, które wzbudzają zainteresowanie i fascynację uczniów, którzy szybko angażują się w proces uczenia się, zaczynają bełkotać i wyrzucać z siebie pomysły, i w ten sposób rodzi się natychmiastowa burza mózgów. Kiedykolwiek nauczyciel może odnieść zajęcia do zainteresowań uczniów, mają oni tendencję do naturalnego motywowania się, ponieważ, cóż, podoba im się to, co się dzieje i stają się intensywnie zafiksowani na treści, ponieważ odnoszą się one do ich doświadczeń. Połącz kurs z ich zainteresowaniami, takimi jak ulubiony zespół muzyczny lub ulubiona gra wideo.

I wtedy w końcu będziemy mogli zobaczyć coraz więcej samodzielnie myślących uczniów, którzy nie potrzebują interwencji i wskazówek nauczyciela. Wiesz, jak uczniowie, którzy aktywnie uczą się na własną rękę, postrzegając swojego nauczyciela wyłącznie jako mentora i otwarcie dyskutują i dzielą się pomysłami i opiniami.

Mówiąc o opiniach, jeśli chcesz się nimi podzielić, lub jeśli masz coś innego na myśli, nie wahaj się zostawić ich poniżej.