Technologia jest częścią naszego codziennego życia. Szkoły poczyniły już duże kroki w kierunku wykorzystania zasobów i narzędzi online, ale możemy się spodziewać, że w związku z pandemią uczenie się online będzie odgrywało coraz ważniejszą rolę w edukacji uczniów.

Wariacje blended learningu były stosowane w klasach już wcześniej. Jednak wyzwania, przed którymi stoi edukacja na całym świecie, spowodowały przejście do pełnego nauczania online, lub przynajmniej do hybrydowego modelu nauczania i uczenia się w klasie i w formie cyfrowej.

W związku z tym, mimo że szkoły zostaną całkowicie otwarte wcześniej niż później, wierzę, że nie zrezygnują z tego, co technologie edukacyjne i środowiska nauczania online mają do zaoferowania. Najprawdopodobniej szkoły będą stosować mieszane podejście do edukacji, łącząc instrukcje offline i online.

Czytaj więcej: 4 Modele blended learning do wdrożenia w klasie

Blended instruction zależy od takich aspektów, jak szkolenie nauczycieli, dostęp do technologii i fundusze. Może się też różnić w zależności od tego, czy korzysta się z niektórych zasobów internetowych, czy też miesza się nauczanie bezpośrednie z nauczaniem online. Jedno jest jednak pewne: nauczyciele muszą zastanowić się nad sposobem oceniania uczniów w tych specyficznych warunkach.

Ocena jest często kojarzona z quizami, egzaminami i ocenami sumatywnymi. Jednakże, oceny sumujące oferują ograniczoną perspektywę. Dostarczają one niewiele informacji, które mogą być pomocne w nauczaniu, ponieważ zazwyczaj stanowią punkt końcowy okresu nauczania.

Jest coś więcej w ocenianiu, co wymaga uwagi nauczycieli. W przeciwieństwie do ocen sumujących, które są ocenami "z" uczenia się, oceny kształtujące są ocenami "dla" uczenia się, zdolnymi do wpływania na treści nauczania, dostosowując je i adaptując do indywidualnych wymagań uczniów.

Nauczanie mieszane dostarcza nowych możliwości oceny. Oto jak najlepiej wykorzystać ocenianie w każdej fazie nauczania mieszanego.

Jak zarządzać ocenami w klasie mieszanej

Nauczanie mieszane składa się z trzech głównych faz, które odpowiadają różnym poziomom oceniania kształtującego. Każdy rodzaj oceny jest ukierunkowany na specyficzne aspekty, ale wszystkie mają wspólny cel, którym jest wiedza o tym, gdzie znajdują się uczniowie na ścieżce uczenia się i jak mogą osiągnąć oczekiwany rezultat.

Ocenianie kształtujące zapewnia znaczącą zmianę perspektywy. Jest to krytyczne dla sukcesu każdego podejścia skoncentrowanego na uczniu, szczególnie w klasie mieszanej.

Następnie, nakreślę różne fazy blended learningu i podzielę się sekretnymi składnikami oceniania kształtującego dla każdego etapu procesu.

Jeśli połączysz te składniki z systemem LMS, możesz mieć wszystkie dane, aby śledzić postępy swoich uczniów i dostosować treści do ich specyficznych potrzeb. Co więcej, takie platformy dają możliwość oceniania uczniów przy użyciu różnych formatów i w odniesieniu do różnych umiejętności.

Czytaj więcej: Korzystanie z narzędzi cyfrowych, aby pomóc uczniom rozwijać różne umiejętności

Nauczanie wstępne Zazwyczaj ta faza nauczania pozwala ocenić wiedzę uczniów jako punkt wyjścia dla instrukcji. Jednak ocena wcześniejszej wiedzy nie jest jedyną możliwością oceny w fazie nauczania wstępnego w nauczaniu mieszanym. Można również ocenić uczniów po tym, jak zapoznali się z lekcjami wideo, wywiadem lub artykułem, które miały na celu wstępne nauczenie ich pojęć. Ten krok jest ważny, aby odkryć punkt wyjścia dla uczniów i informuje prowadzącego, jak zorganizować lekcje. Nauczyciele mogą korzystać z zasobów internetowych, aby pomóc uczniom zaangażować się w darmowe narzędzia formatywne, które dostarczą danych ilościowych i jakościowych. Nauczanie Podczas zajęć, nauczyciel musi wprowadzić działania i lekcje, które pomogą uczniom rozwinąć koncepcje, których nauczyli się podczas fazy nauczania wstępnego. W związku z tym, narzędzia do oceny formatywnej dają możliwość oceny, czy uczniowie skutecznie stosują poznane pojęcia, czy też nie. Co więcej, blended learning daje uczniom większą niezależność, a zatem aspekt oceny również przybiera nowe formy. Podczas tej fazy procesu blended learningu, uczniowie mogą samodzielnie wybierać zasoby i narzędzia online, aby zademonstrować cele nauczania. Analiza wyników daje zarówno nauczycielom, jak i uczniom wgląd w to, czy należy ponownie przeanalizować daną koncepcję lub wzbogacić doświadczenie edukacyjne. Post-teaching W ostatniej fazie blended learningu, po zajęciach, studenci rozszerzają swoją wiedzę poprzez zastosowanie koncepcji w nowych sytuacjach. Sytuacje te nadają się do jeszcze bardziej formatywnej oceny. Na przykład, kiedy studenci opuszczają zajęcia online, można poprosić ich o podanie tego, co ich zdaniem było najtrudniejszym aspektem lekcji lub czegoś, co nie było dla nich jasne. Można to zrobić za pomocą formularzy Google lub ankiety online. W tym przypadku ocena formatywna daje użyteczne informacje instruktorom. W ten sposób mogą oni tworzyć lub wybierać treści do przypisania każdemu uczniowi, aby upewnić się, że pozostają oni na właściwej drodze i osiągają cele nauczania. Czytaj więcej: Pokonanie 3 wyzwań związanych z wprowadzeniem blended learningu w klasie

Wnioski

Blended learning staje się nową normą w nauczaniu. W konsekwencji, proces oceniania przybiera nowe formy:

Czytaj więcej: Dlaczego blended learning stanie się edukacyjną normą

Można oceniać wiedzę podstawową uczniów poprzez zasoby cyfrowe, aby mieć punkt wyjścia i mieć na czym budować swoją lekcję. Można sprawdzić, czy uczniowie utrzymują koncepcje w trakcie nauczania, aby zobaczyć, czy należy powrócić do treści lub wzbogacić materiały dydaktyczne, pozwalając uczniom, dla których język angielski jest językiem ojczystym, zaprezentować swój poziom wiedzy za pomocą wybranego przez nich medium. Możesz ocenić zdolność uczniów do samodzielnego korzystania z pojęć po zakończeniu nauczania, aby skierować ich w stronę większej praktyki lub procesu naprawczego za pomocą narzędzi online.

Wszystkie te kroki zapewniają Tobie i Twoim uczniom jasność co do procesu uczenia się i pozwalają obu stronom osiągnąć cele edukacyjne.