W dążeniu do nadążenia za szybko rozwijającym się światem napędzanym przez postęp technologiczny, system edukacji włącza coraz więcej technologii do sal lekcyjnych w całym kraju. Podczas gdy krytycy spierają się o powolne tempo przyjmowania ed-tech w instrukcjach szkolnych, my przynajmniej widzimy, że sprawy idą w dobrym kierunku.

Mamy już kursy online, systemy zarządzania nauką, narzędzia do współpracy online, aplikacje do wszelkiego rodzaju zajęć lekcyjnych, i tak dalej, i tak dalej. E-learning jest częścią dzisiejszej edukacji i prawdopodobnie stanie się jej większą częścią w przyszłości.

Ale ponieważ istnieje tak wiele sposobów, aby zaadaptować e-learning lub połączyć go z bezpośrednim nauczaniem w fizycznym środowisku nauczania, jedno pytanie pojawia się na ustach wielu nauczycieli:

Skąd mam wiedzieć, czy robię to dobrze?!

Szczerze mówiąc, wątpię, by istniała jedna właściwa odpowiedź na to pytanie. To wszystko zależy. Niektóre taktyki, które sprawdzają się w przypadku jednej grupy uczniów, mogą okazać się nieskuteczne w przypadku innych.

Nie ma jednej słusznej drogi do osiągnięcia sukcesu w nauczaniu online.

Jeśli jednak Twoi uczniowie lubią zajęcia online, jeśli zwracają większą uwagę na lekcje i jeśli ich wyniki w nauce są w jakiś sposób lepsze, to znaczy, że robisz coś dobrze.

5 podstawowych składników sukcesu w nauce online

Tak naprawdę każdy nauczyciel musi znaleźć idealny przepis na blended learning dla każdej ze swoich klas. W każdym razie, bez względu na to, jak różnorodne okażą się te przepisy, istnieje kilka składników, które gładko łączą się w sukces nauki online. Sprawdź je:

Wiedza pedagogiczna (PCK) Pedagogiczna wiedza merytoryczna to wiedza nauczyciela na temat przedmiotu, która jest niezbędna, aby pomóc uczniom w przyswojeniu tej wiedzy. A przynajmniej tak twierdził Shulman, jeszcze w 1986 roku. Każdy świetny nauczyciel musi znać przedmiot, którego uczy i wiedzieć, w jaki sposób najlepiej go przekazać, aby każdy uczeń go zrozumiał i nauczył się go. Być może większość z Was będzie szydzić z tego pomysłu: "Oczywiście, że wiem, czego uczę i jak tego uczyć!", ale smutna prawda jest taka, że nie każdy nauczyciel to wie. A kiedy się nad tym zastanowić, to jest to podstawa edukacji, bez względu na to, czy mówimy o zajęciach bezpośrednich, czy online. Wiedza technologiczna Kiedy dodamy do tego wiedzę technologiczną, otrzymamy ramy TPACK. (Więcej na ten temat można przeczytać w tym wpisie). W dzisiejszych czasach nauczyciele nie mogą dłużej ignorować technologicznej części rzeczy. Nikt nie oczekuje od nauczycieli, że z dnia na dzień staną się ekspertami w dziedzinie technologii, ale przynajmniej tak proste rzeczy, jak obracanie plików PDF czy korzystanie z oprogramowania opartego na chmurze nie powinny stanowić problemu. Podczas gdy wielu pedagogów nadal niechętnie włącza technologię do swoich lekcji, inni wytyczają drogę do technologicznej smykałki w szkołach. W końcu efektywne korzystanie z technologii w klasie jest podstawowym warunkiem efektywnego nauczania online. Projektowanie nauczania opartego na grach Dobrze zaprojektowane gry cyfrowe są jak narzędzia, które mogą promować i wspierać złożone czynności poznawcze związane z dociekaniem naukowym. Uczniowie uwielbiają gryfikowane doświadczenia edukacyjne, ponieważ są one zazwyczaj bardziej zabawne niż klasyczne zajęcia edukacyjne, nagradzają opanowanie materiału, a nie ilość pracy w szkole, pozwalają na pewien stopień samokontroli i zazwyczaj zapewniają natychmiastową informację zwrotną. Środowisko nauczania online oferuje wiele możliwości dla nauczycieli do tworzenia i wykorzystywania gier edukacyjnych. A jeśli nauczyciele wymyślą, jak wykorzystać doświadczenia uczniów w grach edukacyjnych - zadawanie pytań i podejmowanie działań w celu znalezienia odpowiedzi - do podejmowania decyzji dotyczących nauczania poza grą, będą o krok bliżej do sukcesu w nauczaniu online. Podejmowanie decyzji na podstawie danych Choć zajęcia edukacyjne online mogą dostarczyć nauczycielom dużej ilości danych w odpowiednim czasie, dzięki systemowi LMS, który zawsze zbiera, sortuje i dostarcza raporty, dane te nie zawsze są podstawą do podejmowania decyzji. Wielu nauczycieli nie rozumie, jak systematycznie korzystać z danych i często potrzebują szkoleń w tym zakresie - szkoleń, które nie zawsze są dostępne. Ale umiejętność podejmowania decyzji pedagogicznych w oparciu o dane oznacza coś więcej niż tylko patrzenie na liczby lub statystyki zebrane w wyniku analizy. Chodzi tu o zdolność nauczyciela do przekształcenia liczb i statystyk dotyczących nauki online w strategie nauczania, które zaspokoją potrzeby konkretnych uczniów. Kiedy to wszystko zostanie uporządkowane, szanse na uzyskanie lepszych wyników dzięki edukacji online będą coraz większe. Ocena formatywna Jeśli student nie rozumie doskonale jakiejś koncepcji, ale musi przystąpić do oficjalnego testu w ustalonym wcześniej terminie, najprawdopodobniej nie uzyska doskonałego wyniku. Ten test, który jest oceną sumatywną, wskaże jedynie brak opanowania tematu przez studenta, ale to wszystko. W środowisku nauczania online, z drugiej strony, nauczyciele mają wiele zasobów do tworzenia oceny kształtującej i monitorowania procesu uczenia się uczniów. Jak wyraźnie wskazuje Carnegie Mellon University, ocenianie kształtujące: pomagają studentom zidentyfikować ich mocne i słabe strony oraz ukierunkować obszary, które wymagają pracy; pomagają wykładowcom rozpoznać, gdzie studenci mają problemy i natychmiast zająć się nimi. Kiedy uczniowie otrzymają informację zwrotną, której potrzebują, kiedy jej potrzebują, a nauczyciele będą mogli zapewnić każdemu uczniowi idealną informację zwrotną w odpowiednim czasie, ich praca zespołowa będzie odzwierciedlona w wynikach akademickich klasy.

Wnioski

Jeśli osiągnięcie sukcesu w nauce online jest jak przygotowanie zdrowego posiłku, zarówno studenci jak i nauczyciele muszą pamiętać, że istnieje wiele sposobów na stworzenie pożywnego obiadu. Tak długo, jak jedzenie ma odpowiednią ilość i równowagę pomiędzy węglowodanami, tłuszczem, białkiem i innymi podstawowymi składnikami, ciało będzie zdrowe.

Podobnie, osiągnięcie wspaniałych wyników w edukacji online wymaga równowagi pomiędzy wiedzą pedagogiczną, wiedzą technologiczną, nauką opartą na grach, podejmowaniem decyzji w oparciu o dane oraz oceną kształtującą. Jaki jeszcze podstawowy składnik dodałbyś do tego przepisu?