Ludzie mogą z łatwością przypomnieć sobie, co wydarzyło się tydzień lub miesiąc temu, ale w miarę upływu czasu coraz trudniej jest zachować wspomnienia. Co ciekawe, trudno nam przypomnieć sobie, co wydarzyło się dokładnie 20 miesięcy temu, ale jednocześnie mamy wczesne wspomnienia z dzieciństwa, które pozostają z nami na zawsze.

Wiele razy mała rzecz, taka jak zapach, dźwięk czy obraz, może wywołać wycieczkę w dół uliczki pamięci i nagle przypominamy sobie nie tylko sytuację, ale całe doświadczenie i uczucia, które wtedy mieliśmy. Dla mnie zapach dwusuwowego silnika przywołuje jedno z moich najlepszych wspomnień: pierwszy raz, kiedy mój tata i wujek zabrali mnie na wyścigi motocyklowe. Wciąż pamiętam, jakby to było wczoraj: radość, jaką czułem, zapach motocykli i upał tego dnia. To było prawdziwe wydarzenie dla mojego 10-letniego ja; czułem się obecny i zaangażowany i jestem pewien, że pamięć o tym pozostanie ze mną do końca życia.

Zapamiętanie treści nauczania z zajęć działa podobnie. Jeśli proces uczenia się angażuje uczniów i pomaga im zrozumieć cel, jakiemu służą treści nauczania, materiał ten będzie silnie zakorzeniony w ich pamięci i będą mogli go łatwiej odzyskać, kiedy będzie im potrzebny. Na przykład, nauczanie umiejętności negocjacyjnych poprzez odgrywanie ról sytuacyjnych może pomóc w procesie uczenia się na głębszym poziomie, ponieważ uczniowie będą mieli okazję doświadczyć sytuacji negocjacyjnej z pierwszej ręki.

Jak nauczyciele mogą wspierać głębokie uczenie się

Istnieje kilka metod, które mogą pomóc uczniom w osiągnięciu głębokiego uczenia się w procesie uczenia się:

Uczenie się przez całe życie

Przed nauczeniem czegokolwiek uczniów, nauczyciele muszą ukształtować ich postrzeganie uczenia się. Uczenie się musi być pożądane, a uczniowie muszą stać się osobami uczącymi się przez całe życie i poszukującymi wiedzy.

Nauczyciele mogą wspierać ten sposób myślenia poprzez celowe i angażujące materiały oraz poprzez działania i dyskusje, które pokazują, jak uczniowie mogą na co dzień wykorzystywać swoją stale rosnącą wiedzę.

Samodzielne uczenie się

Uczniów, którzy mają właściwe nastawienie do nauki i są oddani uczeniu się przez całe życie, można łatwo nauczyć, jak uczyć się samodzielnie. Po wejściu na ścieżkę samokształcenia, uczniowie mogą poprawić swoje kompetencje poznawcze, będą w stanie wyszukiwać odpowiednie informacje, będą starali się uzupełnić wszelkie braki w wiedzy i będą wiedzieli, jak śledzić własne postępy.

Aby pomóc uczniom poprawić ich kompetencje interpersonalne i wkroczyć na ścieżkę samodzielnego uczenia się, należy ich nauczyć, jak zarządzać własnym studiowaniem, jak tworzyć i zadawać właściwe pytania oraz jak znajdować odpowiedzi na własne pytania.

Nauczanie studentów umiejętności badawczych na tym etapie nauczania może okazać się naprawdę skuteczne w procesie stawania się samoukami. Muszą oni wiedzieć, gdzie i jak mogą znaleźć niezbędną wiedzę, by zaspokoić swoje pragnienie uczenia się.

Pozyskiwanie informacji

Głębokie uczenie się nie będzie miało miejsca, jeśli uczniowie nie będą w stanie odzyskać informacji, których się nauczyli, lub nie będą wiedzieli, kiedy mają je odzyskać. Uczniowie muszą być nauczeni, jak wydobywać odpowiednie informacje w odpowiednim momencie.

Można to zrobić poprzez uczenie się oparte na projektach, odgrywanie ról sytuacyjnych i symulacje. Jeśli uczniowie sprawdzą się i zastosują swoją wiedzę w kontrolowanych, symulowanych środowiskach, łatwiej im będzie zidentyfikować właściwe informacje w pamięci i odzyskać je, gdy będą potrzebne w rzeczywistych sytuacjach.

Uwagi końcowe

Aby odnieść sukces w głębokim uczeniu się, uczniowie muszą rozumieć materiał zajęć i muszą wiedzieć, dlaczego ważne jest dla nich przyswojenie wszystkich informacji i w jaki sposób pomogą im one w późniejszym życiu i karierze zawodowej.

Aby jeszcze bardziej zwiększyć szanse na głębokie uczenie się, należy zwrócić szczególną uwagę zarówno na samą treść, jak i na metodę nauczania. Treść musi być interesująca, a metody powinny być angażujące, aby proces uczenia się był jak najbardziej efektywny.

Zadaniem projektantów instrukcji i nauczycieli jest zaangażowanie uczniów w proces uczenia się poprzez pięknie stworzone treści i innowacyjne metody nauczania. Jeśli chodzi o techniki nauczania i narzędzia dydaktyczne, można śmiało powiedzieć, że żyjemy w epoce obfitości. Najważniejszym zadaniem jest znalezienie odpowiednich narzędzi i technik dla każdej klasy, które odpowiadają potrzebom edukacyjnym uczniów.